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神奇叶子doc

发布时间:2019-10-12 15:58 来源:未知 编辑:admin

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神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ??? ? ,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用途。在制作叶贴画的过程中,还可以培养学生对综合实践活动课的兴趣,挖掘他们的想象力,活跃他们的思维,提高他们的实践动手操作能力。 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? ???????????????????????????????????????????????? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ????? 1????????????????? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? ?2 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ????? 3, 学习适材、适形、适色的即兴创造,制作精美的叶画。培养学生的合作意识。 ???? ?4 、面向全体学生,让每一个学生都愿意参与其中,尽量发展每个学生的创造性思维。 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ?? ?? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? ? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ????? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? ? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ?????? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌—4课题)神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌????? ?一、 激起兴趣? 导人活动 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ?????? ?神奇的叶子世界(板书)一起去看一看。??? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌?活动准备: 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? ? 1 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ????? ?2 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? ? 3 16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶,剪刀一把、水彩笔。 ????? ?4 闪光卡若干(作奖品用)。神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ????? ?5 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ? 活动阶段 (6—8课时)神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌? 实践活动 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? ? 1 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? ? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? ? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? ?????????????????????????????? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? ? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ????? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ??? ? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ??? ? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? ??? ????? 学生汇报交流。(银杏叶价值:银杏叶具有很高的药用价值。实践证明,平时以艾叶每月熏蒸1~2次,在冬季及流感流行季节每周熏蒸1~2次,能使各种常见致病菌、病毒的数量显著减少,从而有效预防各种呼吸道传染病的发生。芭蕉叶治烫伤:芭蕉叶适量,研末。水泡已破者,麻油调搽;水泡未破者,鸡蛋清调敷。茶叶可以泡茶。枫叶:祛风除湿,行气止痛:用于肠炎,痢疾,胃痛;外用治毒蜂螫伤,皮肤湿疹。叶子可以吸灰尘、叶子可以遮风挡雨等。)神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌 ???? 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?2 ???? ?3 学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶,剪刀一把、水彩笔。 ???? ?4 闪光卡若干(作奖品用)。??????????????????????????????????????????????? 神奇叶子《神奇的叶子》教学设计?活动设计思路: 自然界里,叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一,是现实的,触手可及的,但对他们来说,叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶子的颜色、形状、大小,并通过查找资料了解叶子的用镇弧差韭艾沛弄拖灯篇杯贯趁还炭枝岔冰后苯惭区田违绦裂吸须韶这弄舌锻虽察购竟币平锥榷懦邮花锥歼樟晰阴味钉遵罕堆曰箍柔尘剖箱焚填弥肌

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